El continente africano es hogar de más de 800 millones de personas: la séptima parte de la población mundial, con el mayor índice de crecimiento de población. La mitad de esta es analfabeta. Las guerras, la deuda externa y la epidemia del SIDA están entre los sobrecogedores retos a sus sistemas educativos, y muchos de sus países urgentemente requieren ayuda de naciones industrializadas.

Como respuesta a esta crisis, las iglesias de Cienciología y Applied Scholastics han dado ayuda prioritaria, a las naciones africanas, con equipos de tutores que se establecieron en África desde mediados de la década de 1970.

Los programas educativos que emplean la tecnología de estudio han tenido un impacto tremendo por toda África, abriendo las puertas del aprendizaje para más de 2 millones de estudiantes, tales como estos niños de Zimbabwe (abajo).

Sudáfrica

En Sudáfrica, los cienciólogos formaron el programa Educación Viva en 1975. El personal de Educación Viva y sus voluntarios entrenados en la tecnología de estudio ofrecieron conferencias, cursos y talleres en los distritos segregados.

Durante casi tres décadas –y ante la opresión del gobierno de la era del apartheid– Educación Viva ha entrenado a 20.000 profesores que han llevado la tecnología de estudio a 2 millones de niños en ese país.

Zimbabwe

Miembros de la Iglesia llevaron la tecnología de estudio a Zimbabwe en 1977. Recibida con los brazos abiertos por los funcionarios locales, esta tecnología tuvo un papel vital en incrementar la calidad de la educación mediante el entrenamiento de más de 12.000 profesores.

Zimbabwe

Una evaluación hecha en 1998, sobre el impacto de la tecnología de estudio realizada en un distrito escolar cerca de la capital de la nación reveló que más del 90 por ciento de los profesores notó una mejoría en los niveles de alfabetización y comprensión de sus estudiantes que estaban entrenados en la tecnología de estudio. Además, los profesores mismos experimentaron motivación mejorada y confianza en sí mismos, haciendo que fueran capaces de ser más independientes en sobrepasar las dificultades que encaraban en la vida de enseñanza diaria.

En 2002, un equipo de cienciólogos educadores del Reino Unido entrenó a 30 educadores de Zimbabwe para impartir talleres de la tecnología de estudio que, a su vez, entrenaron a 3.700 profesores. Estos profesores ahora han llevado la tecnología de estudio a más de 100.000 niños en Zimbabwe.

Ghana

"Durante más de 20 años, he buscado alguna tecnología para llevarla a mi país, Ghana, que realmente beneficie a la población. "Esta búsqueda no ha sido fácil. Pero, gracias a la tecnología de estudio de L. Ronald Hubbard, estoy de regreso en casa con la tecnología más simple y eficaz que hay disponible. La tecnología de estudio es el faro que nos da rayos brillantes de esperanza para el siglo xxi". – Princesa Asie Ocansey, Ghana

El trabajo de cienciólogos y un miembro de una de las familias reales de Ghana ha llevado esperanza a una nación que antes se estaba deteriorando. Determinados a manejar un alto índice de analfabetismo, ellos organizaron la entrega de la tecnología de estudio en escuelas provisionales a 1.000 estudiantes y a 52 profesores en la región de Ada, en el delta del río Volta.

Con clases enteras de estudiantes que previamente estaban fallando ahora aprobando sus exámenes, el gobierno quería que la tecnología de estudio estuviese en manos de todos los profesores y estudiantes mediante la creación de un centro que sirviera como base para el entrenamiento de profesores.

Cuando en el año 2000 se abrió una nueva instalación de entrenamiento de casi 1.000 metros cuadrados, el Ministerio de Asuntos Exteriores condujo a dignatarios por las instalaciones, y el presidente de Ghana elogió el nuevo centro y a la tecnología de L. Ronald Hubbard por "su transcendental impacto para desencadenar una experiencia de aprendizaje realmente mundial".